2020-2026年中国在线教育行业竞争格局及投资前景分析报告

    在线教育平台即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。    
在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。

    对未成年的在线教育所受政策监管日益趋严。目前在线教育行业虽没有完整的监管政策出台，但随着针对未成年的在线教育渗透率逐步上升，国家出于对未成年人的保护目的出台了多项针对在线教育行业的监管政策。如线上教育培训机构要像线下教育一样，将培训班名称、培训内容、招生对象、进度安排以及上课时间等在省级教育行政部门备案，授课老师需要公示等政策。未来随着在线教育渗透率的进一步提升，线上培训机构的监管将向K12课外培训行业监管看齐，加强监管力度，取缔不合规小机构。

    2018财年新东方、好未来、精锐教育、四季教育的均值；在线教育计算的是2018财年新东方在线、51talk、达内科技、跟谁学的均值。

2019Q1教育独角兽公司融资次数

    随着互联网的，国家对教育行业的高度重视、云计算等相关技术的应用和推广，以及人们对知识和技能的需求，推动在线教育市场快速发展。
    智研咨询发布的《2016-2022年中国在线教育行业竞争格局及投资前景分析报告》共十二章。首先介绍了在线教育行业市场发展环境、在线教育整体运行态势等，接着分析了在线教育行业市场运行的现状，然后介绍了在线教育市场竞争格局。随后，报告对在线教育做了重点企业经营状况分析，最后分析了在线教育行业发展趋势与投资预测。您若想对在线教育产业有个系统的了解或者想投资在线教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
    本报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

报告目录：

章　在线教育基本概述
1.1　在线教育相关概念介绍
1.1.1　在线教育
1.1.2　K12教育
1.1.3　职业教育
1.1.4　行业分类
1.2　在线教育产业链分析
1.2.1　产业链构成
1.2.2　内容提供商
1.2.3　平台提供商
1.2.4　技术提供商
1.2.5　资源提供方

章　2015-2019年在线教育行业PEST分析
2.1　政策环境（Political）
2.1.1　教育发展规划
2.1.2　教育法案修订
2.1.3　教育信息化政策
2.2　经济环境（Economic）
2.2.1　国民经济发展态势
2.2.2　居民收入稳定增长
2.2.3　网络经济发展迅速
2.2.4　宏观经济发展走势
2.3　社会环境（Social）
2.3.1　二胎政策开放
2.3.2　教育投入加大
2.3.3　教育支出增加
2.3.4　互联网普及率高
2.4　技术环境（Technological）
2.4.1　云计算
2.4.2　大数据
2.4.3　物联网
2.4.4　其他技术

章　2015-2019年中国在线教育所属行业发展分析
3.1　中国在线教育发展概况
3.1.1　发展历程
3.1.2　产品模式
3.1.3　产业流程
3.1.4　发展优劣势
3.2　中国在线教育所属行业市场分析
3.2.1　市场规模

     我国在线教育行业总共经历了四个阶段。第一阶段是长达十年的行业徘徊期；第二阶段是2010-2014年，行业进入快速发展期，这一阶段，行业内的创业热潮如火如荼；第三阶段是2014-2017年，在线教育行业处于并购整合期。与之前的快速发展期不同，这一阶段的在线教育以企业并购整合为主要特点。目前，行业处于高速发展期，大量投融资将以行业巨头为主要目标，加码规模经济，并带动行业技术的快速革新。
2014年中国在线教育行业市场规模仅998亿元，至2018年，市场规模增长至2046亿元，其年复合增长率达20%。由此可见，市场规模扩张速度惊人！

2015-2018年中国在线教育行业市场规模走势

3.2.2　市场结构

3.2.3　竞争格局
3.2.4　核心竞争力
3.3　中国在线教育用户分析
3.3.1　用户规模分析
3.3.2　用户特征结构
3.3.3　关注领域分布
3.3.4　认知渠道分布
3.3.5　选择影响因素
3.3.6　使用终端分布
3.4　中国在线教育商业模式分析
3.4.1　商业模式总体分析
3.4.2　B2C模式
3.4.3　C2C模式
3.4.4　B2C+O2O
3.4.5　混合型模式
3.5　MOOC模式分析
3.5.1　MOOC起源
3.5.2　MOOC特点
3.5.3　MOOC优势
3.5.4　MOOC发展
3.5.5　与网络公开课区别

第四章　2015-2019年学前在线教育所属行业发展分析
4.1　中国学前教育发展态势
4.1.1　产业链分析
4.1.2　商业模式分析
4.1.3　行业供需分析
4.1.4　盈利模式分析
4.2　中国学前在线教育发展态势
4.2.1　互联网需求分析
4.2.2　早教APP分析
4.2.3　线上渠道分析
4.3　2015-2019年中国学前在线教育所属行业市场分析
4.3.1　市场规模
4.3.2　用户规模
4.3.3　竞争格局
4.4　学前在线教育发展挑战及机遇
4.4.1　行业存在挑战
4.4.2　行业发展机遇
4.4.3　行业发展空间

第五章　2015-2019年K12在线教育所属行业发展分析
5.1　国外K12在线教育发展经验借鉴
5.1.1　国外发展状况
5.1.2　美国经验借鉴
5.1.3　日本经验借鉴
5.2　K12在线教育发展综述
5.2.1　行业领域分类
5.2.2　行业发展阶段
5.2.3　行业竞争主体
5.2.4　行业驱动因素
5.3　2015-2019年K12在线教育所属行业市场分析
5.3.1　市场规模
5.3.2　用户规模
5.3.3　竞争格局
5.3.4　投融资情况
5.4　K12在线教育细分领域商业模式分析
5.4.1　找家教平台
5.4.2　在线教学
5.4.3　在线答疑
5.4.4　题库
5.5　K12在线教育存在问题及对策建议
5.5.1　行业存在问题
5.5.2　细分领域问题
5.5.3　行业发展建议

第六章　2015-2019年职业在线教育所属行业发展分析
6.1　中国职业教育发展态势
6.1.1　行业发展分类
6.1.2　国外经验借鉴
6.1.3　发展需求分析
6.1.4　培养模式探索
6.2　中国职业在线教育发展综述
6.2.1　行业发展特点
6.2.2　政策大力扶持
6.2.3　MOOC发展
6.2.4　行业发展前景
6.3　2015-2019年中国职业在线教育所属行业市场分析
6.3.1　市场规模
6.3.2　用户规模
6.3.3　市场格局
6.3.4　投融资情况
6.4　中国职业在线教育用户分析
6.4.1　主要学习方式
6.4.2　期望服务方向
6.4.3　授课方式偏好
6.4.4　课程花费时间
6.4.5　用户付费意愿

章　2015-2019年其它在线教育细分领域发展分析
7.1　2015-2019年高等学历在线教育市场分析
7.1.1　市场规模
7.1.2　用户规模
7.1.3　竞争态势
7.2　2015-2019年企业E-Learning发展态势
7.2.1　行业发展特点
7.2.2　市场规模分析
7.2.3　行业用户规模
7.2.4　发展趋势分析
7.3　2015-2019年语言在线教育发展态势
7.3.1　市场规模分析
7.3.2　行业用户规模
7.3.3　细分市场分析
7.3.4　行业竞争力分析
7.3.5　行业发展趋势

第八章　2015-2019年教育信息化所属行业发展分析
8.1　教育信息化发展概述
8.1.1　技术特征
8.1.2　发展阶段
8.1.3　驱动因素
8.2　国外教育信息化经验借鉴
8.2.1　美国
8.2.2　韩国
8.2.3　新加坡
8.3　教育信息化产业链分析
8.3.1　产业链构成
8.3.2　电信运营商
8.3.3　技术提供商
8.3.4　内容提供商
8.4　教育信息化发展态势
8.4.1　建设发展成果
8.4.2　“三通两平台”进展
8.4.3　投资结构升级
8.4.4　市场发展空间
8.5　教育信息化发展路径
8.5.1　计算机辅助教学阶段
8.5.2　计算机辅助学习阶段
8.5.3　信息技术与课程融合阶段

第九章　中国在线教育典型平台发展分析
9.1　沪江
9.1.1　平台发展概况
9.1.2　网站发展历程
9.1.3　公司产品架构
9.1.4　企业转型升级
9.2　跟谁学
9.2.1　平台发展概况
9.2.2　企业发展架构
9.2.3　投融资动态
9.3　一起作业网
9.3.1　平台发展概况
9.3.2　网站发展定位
9.3.3　网站业务模式
9.3.4　发展态势
9.4　猿题库
9.4.1　平台发展概况
9.4.2　网站盈利模式
9.4.3　业务范围拓展
9.4.4　投融资动态
9.5　腾讯课堂
9.5.1　平台发展概况
9.5.2　网站发展优势
9.5.3　网站发展布局
9.5.4　网站发展态势

章　中国在线教育重点企业经营状况
10.1　学大教育
10.1.1　企业发展概况
10.1.2　经营状况分析
10.1.3　发展战略分析
10.2　好未来
10.2.1　企业发展概况
10.2.2　经营状况分析
10.2.3　发展战略分析
10.3　新东方
10.3.1　企业发展概况
10.3.2　经营状况分析
10.3.3发展战略分析
10.4　全通教育
10.4.1　企业发展概况
10.4.2　经营状况分析
10.4.3　发展战略分析
10.5　正保教育
10.5.1　企业发展概况
10.5.2　经营状况分析
10.5.3　发展战略分析

第十一章　在线教育行业投资潜力及风险预警
11.1　全球在线教育行业总体投资状况
11.1.1　投资规模
11.1.2　领域分布
11.1.3　区域分布
11.2　全球在线教育行业重点领域投资状况
11.2.1　IT/配套服务
11.2.2　技能教育
11.2.3　基础教育
11.3　中国在线教育行业投资状况
11.3.1　行业投资规模
11.3.2　投资结构分析
11.3.3　投资领域对比
11.3.4　行业投资现状
11.4　在线教育行业投资风险预警
11.4.1　市场风险
11.4.2　监管风险
11.4.3　竞争风险

第十二章　在线教育发展前景及趋势分析（ZY GXH）
12.1　在线教育行业发展前景展望
12.1.1　教育培训前景
12.1.2　行业前景展望
12.1.3　细分市场前景
12.2　在线教育行业发展趋势
12.2.1　行业发展趋势
12.2.2　行业发展方向
12.2.3　线上线下融合 （ZY GXH）

附录：
附录一：中华人民共和国教育法
附录二：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）

图表目录 ：
图表　中国K12教育阶段
图表　在线教育行业分类
图表　在线教育产业链图谱
图表　中国教育信息化政策汇总
图表　2019年国内生产总值及增速
图表　2015-2019年国内生产总值环比和同比增速比较（分季度）
图表　2019年规模以上工业增加值同比增速
图表　2019年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表　2019年社会消费品零售总额分月同比增速
图表　2019年居民消费价格涨跌幅
图表　2019年工业生产者出厂价格涨跌情况
图表　2015-2019年中国网络经济市场规模级预测
图表　2015-2019年国家财政性教育经费
图表　2015-2019年城镇家庭文教娱乐支出及增长率
图表　中国网民规模和互联网普及率
图表　中国手机网民规模机器网民比例
图表　物联网教育应用分类
图表　中国在线教育发展历程
图表　中国在线教育产业流程图
图表　在线教育优劣势分析
图表　2015-2019年中国在线教育市场规模及预测
图表　2015-2019年中国在线教育市场结构及预测
图表　中国在线教育竞争格局
图表　2015-2019年中国在线教育用户规模及预测
图表　2019年中国在线教育各领域用户使用率
图表　中国在线教育用户年龄
图表　中国在线教育用户学历
图表　中国在线教育用户类型
图表　中国在线教育用户关注度分布
图表　中国在线教育用户认知渠道分布
图表　中国在线教育用户选择课程主要考虑因素
图表　中国在线教育用户使用终端分布
图表　中国在线教育主要商业模式
图表　中国在线教育主要营收手段

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